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高校和公益機構攜手關注“星星的孩子”

    發表時間:2019-09-09

大學生有了自閉癥兒童的實踐教學與研究基地

高校和公益機構攜手,關注“星星的孩子”

通訊員 周寅葵 供圖

南報網訊(通訊員 周寅葵 記者 馬道軍)本周是“江蘇慈善周”,9月5日又是中華慈善日。今天(9月8日),記者從星星薈兒童發展中心舉行的公益活動現場獲悉,該中心已與南京師范大學心理學院合作,為大學生提供自閉癥兒童的實踐教學與研究基地,攜手關注“星星的孩子”。

自閉癥是一種在兒童發育早期就出現并且持續終身的精神障礙。自閉癥兒童又被叫做“星星的孩子”,因為他們就像遙遠夜空中的星星一樣獨自閃爍,無法和外界正常交流。

早在今年2月,南京師范大學心理學院的2017級本科生武阿媛、魏婉瀅等同學,系統查閱自閉癥兒童研究的相關文獻,并對南京地區開展自閉癥兒童關愛與康復訓練的社會機構進行了系統地調研,制定了暑期研究與志愿服務行動方案——“自閉癥兒童生活現狀調查與情境情緒理解能力研究”,該項目經過專家評審,已作為國家級(江蘇省重點)大學生創新實踐創新項目立項。

剛剛過去的暑假,在該校心理學院院長鄧鑄教授的指導下,成立了由34名大學生組成的暑期實踐團隊,分別在星星薈兒童發展中心鼓樓、仙林等多個校區開展為期近兩個月的調研。

在自閉癥兒童生活現狀調查與情境情緒理解能力研究過程中,該校學生對星星薈兒童發展中心41名自閉癥兒童的情緒理解能力進行了測量和評估,測評之前均得到兒童家長或監護人的同意并簽署了知會同意書。

在測評中,調研團隊使用了先進的心理學實驗儀器——便攜式眼球運動追蹤設備,實時記錄自閉癥兒童在面對各種情緒刺激圖片時的視覺搜索過程及情緒識別情況,這對于評定自閉癥兒童情緒識別能力發展水平,以及影響因素是一個創新的有益探索,為后續康復訓練提供了重要依據。在評估基礎上,調研團隊又對18名自閉癥兒童進行了兒童交往情境中的情緒理解能力訓練。訓練課程涉及兒童對開心、傷心、生氣、害怕、驚訝、討厭等不同表情的辨識、理解、模仿,并結合繪本故事學習,以及具體情境下角色扮演游戲等,有效提高兒童的情緒理解能力。

經過連續六周訓練課程結束后,調研團隊使用較為規范的測評工具對兒童的情緒情感能力再一次進行了測評。結果令人欣慰,參與訓練課程的自閉癥兒童的測試成績均有了明顯提升。

據了解,在活動的影響和推動下,南京師范大學心理學院、江蘇省心理學會、星星薈兒童發展中心又于近日聯合舉辦了大型公益講座,聘請我國臺灣知名特教專家郭色嬌老師做了題為《動情不動氣,親子互動溝通技巧培養》專題報告,取得了不錯的效果。

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